Author: Администратор

Во что нельзя играть?
Нельзя разрешать играть ребенку в те игры, которые:
вызывают у него проявления жестокости по отношению к персонажам игры;
содержат игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием;
могут вызвать нездоровый интерес к сексу- альным проблемам, выходящим за рамки возрастной компетенции ребенка;
провоцируют ребенка на пренебрежитель- ное или негативное отношение к расовым особенностям или физическим недостаткам других людей.
Обратите внимание!
Родители должны следить не только за тем, во что играют их дети, но и как они играют.
Ребенок должен управлять игрой легко и без напряжения - так, как играют на музыкальных инструментах. Если у него это не получается, смените игру. Игр много и всегда найдется, что выбрать.
Если ребенок левша, обратите на его игру особое внимание. Управление играми часто рассчитано на работу правой рукой, и лев- ша не замечает перенапряжения. Со сторо- ны же оно очень заметно.
Переводите общение с компьютером на об- щение с людьми. Если ребенок активно об- щается с друзьями по поводу компьютерных игр, это очень хорошо. Чем шире круг обще- ния ребенка, тем меньше его зависимость от компьютера. Прекрасно, если родители входят в круг этого общения и помогают в решении игровых проблем.

Составитель: Т. В. Желтухина, гл. библиограф методического отдела СКДБ им. А.Е. Екимцева
Редактор: Н.П. Яркина, зав. методическим отделом СКДБ им. А.Е. Екимцева

Game over
(Игра окончена!)

Памятка о компьютерных играх для родителей дошкольников и младших школьников

Ставрополь
2013

Для нашего времени характерно стремительное развитие информационных и компьютерных технологий, которые существенно влияют на повседневную жизнь. Современный ребёнок живёт не в том мире, в котором выросли его родители. Это проявляется и в таких традиционных сферах, как игра и игрушки. С развитием индустрии электронных и компьютерных игр все большее значение в досуге детей стал приобретать компьютер.

Компьютерные игры: польза или вред?
Польза
Компьютерные игры развивают у ребёнка:
быстроту реакции;
мелкую моторику рук;
визуальное восприятие объектов;
память и внимание;
логическое мышление;
зрительно-моторную координацию.
Компьютерные игры учат ребёнка:
классифицировать и обобщать;
аналитически мыслить;
добиваться своей цели;
совершенствовать интеллектуальные навыки.
Игры на компьютере – это те же занятия, а ребёнка всегда легче заставить в игре учить алфавит, складывать цифры и т.д.

Вред:
ухудшение зрения;
возможные изменение осанки (сколиоз);
нервное и умственное перенапряжение;
психологическая зависимость.
Объясните ребёнку, что он не должен:
самостоятельно включать компьютер в розетку;
трогать шнуры питания компьютера;
сидеть слишком близко к монитору (а только на расстоянии вытянутой руки);
ничего трогать при неисправности компьютера, а позвать родителей.
Сколько времени можно играть?
Обязательно помните о том, что для каждого детского возраста существует ограничение по времени для занятий:
в 3-4 года ребёнок может находиться у компьютера не более 25 минут в день;
в 5-6 лет – не более 35 минут;
в 7-8 – не более 40 минут.
Во что можно играть?
У каждого возраста свои игры. Обычно дети сами не станут играть в те игры, которые им не по возрасту, но контролировать их общение с компьютером все равно надо.
Для самых маленьких рекомендуются игры на развитие восприятия. Например, собрать картинку из нескольких частей, разложить по местам фигурки, собрать сумку доктора или расселить животных по местам их обитания. Также подойдут игры, где нужно найти "спрятавшуюся" фигурку или предмет, или сравнить два рисунка.
Для детей 5-7 лет будут хороши игры, требующие от ребёнка применения его творческих способностей. Например, создать персонаж (если все сделано правильно, он оживает), нарисовать картинку определённого содержания и т.д.
С 8 лет будут полезны так называемые конструкторские игры, в которых необходимо собрать определённую геометрическую фигуру из нескольких данных, или, наоборот, разбить её на заданные части. Подойдут и игры с лабиринтами или несложные красочные квесты-«бродилки» с логическими загадками и заданиями на сообразительность и реакцию.
Существуют также специальные игры для будущих врачей, пилотов или учителей. Такие игры доставляют ребёнку массу удовольствия и при этом развивают память и моторику.
Бывают игры, ориентированные «на процесс», а бывают игры, ориентированные «на результат». В первом случае наибольшее удовольствие доставляет сама игра, а во втором - победа. Первые больше нравятся девочкам, а вторые - мальчикам.